怎么样提升孩子的智商：看重早期教育
人脑需要刺激
孩子的教育是每一个家庭都很关注的问题。在现代社会，大部分家庭都只有一个孩子，这使得年轻的爸爸妈妈在没经验的状况下需要一次性成功。怎么样让我们的孩子愈加出色？依据教育专家程跃博士的介绍，现代神经科学发现，人脑细胞具备惊人的增生能力。这类细胞为个体的感知、运动和思维进步提供充足的基础，以应付复杂的环境需要。假如环境刺激不足，大脑的很多细胞就会停止发育，不再增长。相反，假如环境刺激丰富，神经细胞就会得到充分进步，打造起复杂而强大的神经互联网，这就是儿童超常进步的奥秘。
窗口理论：越早开发智商，机会越大
最新的脑科学研究成就表明，在人脑的发育过程中存在着所谓的“窗口”理论。孩子越小，打开的窗口就越多，这个时期智商提高的机会最大。伴随年龄的增长，这类窗口渐渐关闭，智商提高的可能性也愈加小。长达20年的跟踪研究发现，假设一个17岁的人的IQ为100，假如从7岁开始开发智商，只能开发20%的潜力；假如从4岁开始开发，能达到50%；假如在3岁之前开始，甚至能达到80%。在婴儿出生后的6个月内，脑细胞每分钟就能增加20万个。在2岁之前，孩子的大脑细胞会忽然增长，这是早期教育的关键时刻。因此，哪个能抓住大脑发育的机会，哪个就有机会进入超常群体。
营养不可以替代环境
大家常常错误地觉得，神经系统和感官特点是与生俱来的，伴随成熟过程渐渐形成。因此，大家更重视早期营养对脑发育的影响，而忽略了早期环境刺激对脑分化有哪些用途。然而，目前的研究发现，大脑是一个动态的“创造物”，早期进步重点期是脑建构和分化各种信息处置系统的敏锐时期。大脑的各种信息处置系统，如视觉、听觉、言语和运动等，它们的复杂程度和结构特点与幼儿早期同意的环境刺激的复杂性和结构性有关。因此，大脑的成熟过程中不断建构和分化的重点要点就是环境刺激。人的智商差异本质上是脑的差异，而脑的差异本质上是环境和教育的差异！因此，在3岁之前进行乳婴教育是提升儿童智商的要紧渠道。从某种意义上说，“超常”智商不是少数人的天分，而是大部分普通儿童智商好进步、表现出“超常”能力的结果。
0～6岁是关键时刻
0～6岁是幼童早期潜能开发的一个关键时刻，但这个时期很短暂。为了帮助年轻爸爸妈妈和婴幼儿教师获得科学、系统和一流的幼童潜能开发理念和办法，程跃博士主编了《程博士幼童智商开发课程》。该课程根据数的定义练习、量的定义练习、手眼协调练习、认知练习和言语练习这五个要紧维度进行划分，分为1～3岁和4～6岁两个年龄段，共有10册。这套课程是程跃博士幼童潜能开发教育策略的要紧组成部分，已经在5所金色摇篮婴幼园用了5年。通过用这套课程，幼童的平均IQ超越了140分，获得了显著的效果。
生活即学习
生活就是学习，游戏就是学习，交往就是学习，模仿就是学习，探索就是学习，劳动就是学习，学习本身也是学习。只须大家学会了正确的观念和办法，培养超常儿童就不再是一个遥远的梦想。
